Minimální preventivní program

 

Obsah programu

 
1. Hlavní zásady programu
1.1 Obecné cíle
1.2 Základní informace o sociálně patologických jevech
1.3 Cíle pro studenty, pedagogy, třídní učitele, ředitele školy, výchovného
poradce a metodika prevence
 
2. Realizace programu
2.1. Pedagogové a vedení školy budou na škole podporovat
2.2. Komunikační pořad
2.3. Samostatné projekty
2.4. Kontakt s rodiči
2.5. Kontakty s jinými organizacemi
2.6. Koordinace působení v jednotlivých předmětech
2.7. Vytváření podmínek pro společnou činnost dětí v době mimo vyučování
2.8. Konzultační hodiny
 
3. Doplňkové aktivity a informace studentům
3.1. Videoprogramy
3.2. Odborná literatura
3.3. Informační nástěnka
3.4. Informace na internetových stránkách školy
3.5. Spolupráce s odborníky
3.6. Propagace
4. Závěr
 
 
 
Hlavní zásady programu
 
1. 1. Obecné cíle
Průběžně budeme sledovat výskyt výukových a výchovných problémů studentů a tříd. Operativně či na pedagogických konferencích – vedení školy, pedagogové, třídní učitelé, výchovná poradkyně- se tyto problémy řeší, studenti mají možnost vyjadřovat se k navrhovaným opatřením, spolupracujeme s rodiči problémových studentů (třídní schůzky, individuální kontakty telefonické či osobní).
K dispozici máme audio a video, dataprojektory, přístroje, počítače a přístup na internet, tělocvičny. Vedení školy vytváří vhodné podmínky pro realizaci našich projektů. Studenti mají možnost se účastnit sportovních akcí pořádaných školou i domovem mládeže.
V programu se budeme věnovat oblasti sociálně-patologických jevů – konkrétně projevům šikany a násilí mezi dětmi, dále drogové problematice, spolupracovat s Policií ČR, věnovat se problematice rodičovství a pohlavního života, výchovně dopravnímu programu. Náš pedagogický sbor je seznámen a proškolen s problematikou diagnostiky a řešení šikany. Pedagogický sbor má k dispozici dostatek odborných publikací k tématice sociálně patologických jevů v školní knihovně.
  
 
1.2 Základní informace o sociálně patologických jevech
Máme–li obecně vymezit problém, jedná se o problematiku šikany a násilí, záškoláctví, drogových závislostí, alkoholismu a kouření, zneužívání anabolik a dalších medikamentů, kriminality a delikvence, rizikového sexuálního chování, vandalismu, virtuálních závislostí, patologického hráčství, projevů xenofobie, rasismu, intolerance a antisemitismu, komerčního zneužívání dětí, syndromu týraných a zneužívaných dětí a diváckého násilí. Konkrétní projevy těchto sociálních patologií se na naší škole  i nadále vyskytují jen velmi omezeně, sledujeme je průběžně a svůj program jsme připraveni kdykoli modifikovat podle aktuálních potřeb rodičů, studentů a pedagogů.
 
 
1.3. Cíle pro studenty, pedagogy, třídní učitele, ředitele školy,
výchovného poradce a metodika prevence
 
Studenti by měli mít následující znalosti, dovednosti a postoje
. umět posoudit rizika, která užívání drog přináší, jejich vliv na zdraví, budoucí zaměstnání
   i úroveň vzdělání
. dokázat odmítnout nabízenou drogu
. mít zodpovědný přístup k životu, zdraví, vlastní morálce a osobním hodnotám
. chápat význam vlastního zodpovědného chování vůči společnosti
. umět nalézt pomoc sobě i druhým
. umět si vytvořit vlastní pozitivní obraz
. znát právní důsledky šikany, zastrašování a užití násilí
 
Studenti by měly být vedeni
. k rozvíjení sociálních dovedností, které napomáhají efektivní orientaci v sociálních vztazích, odpovědnosti za chování a uvědomění si důsledků jednání
. k vedení zdravého způsobu života
. k odolnosti proti stresu, negativním zážitkům a vlivům
. k samostatnému správnému rozhodování
. ke schopnosti týmové práce
. ke schopnosti řešit problémy
. k podílení se na tvorbě prostředí a životních podmínek
. k pěstování právního vědomí
 
Cíle pro pedagogické pracovníky
. být pozitivní v přístupu ke studentům – smysluplné učení, přiměřenost
. vyučovat za aktivní účasti studentů – spolupráce, motivující hodnocení, stimulační hry
   (-relaxační techniky, diskuse, projekty, hraní rolí, empatie, kreslení, nácvik
   komunikace)
. koordinovat preventivní aktivity
. využívat internet k interaktivnímu vzdělávání, předávání informací dětem, mládeži, rodičům a pedagogům o zdravém životním stylu a sociálně patologických jevech, k výměně zkušeností, k informacím o realizovaných projektech apod.
. důsledně trvat na dodržování školního řádu (nestačí přečíst na začátku školního roku, je třeba, aby studenti pociťovali, že dodržovat školní řád se vyplácí
. pro občanskou nauku – právní aspekty chování, práva dětí, komunikace, sociální kompetence a dovednosti, rodinná a občanská výchova
. pro chemii – návykové látky a jejich účinky na organismus
. pro tělesnou výchovu – organizovat několikadenní intenzivní pohybové soustředění – sportovní kurzy
. výuka jazyků a literatury – trénovat komunikační dovednosti, pracovat s texty jako s modelovými příběhy
 
Cíle pro třídní učitele
. být sociálním manažerem třídy jako sociální skupiny
. mít pravidelný kontakt se třídou
. pomáhat řešit školní i osobní problémy studentů
. podporovat vícedenní pobytové aktivity – hlubší vzájemné poznávání účastníků, prohlubování důvěry, podchycení nežádoucích projevů chování, zvládání náročných fyzických a duševních situací.
 
Ředitel školy
. vytváří podmínky pro realizaci prevence v oblasti sociálně patologických jevů
. pověřuje vhodného pracovníka funkcí školního metodika prevence
. zodpovídá za soustavné vzdělávání pracovníků školy v oblasti prevence
. zajišťuje spolupráci s rodiči, popř. zákonnými zástupci v oblasti prevence
. sleduje efektivitu jednotlivých preventivních aktivit
. zajišťuje zakotvení preventivních opatření proti sociálně patologickým jevům v řádu školy
. provádí příslušná opatření při výskytu sociálně patologických jevů ve škole
 
Školní metodik prevence a výchovný poradce
. koordinují realizaci MPP ve škole
. podílejí se na soustavném vzdělávání pracovníků školy v oblasti prevence - aktuální informace z časopisu Prevence
. zajišťují hodnocení procesů a výsledků MPP
. spolupracují s metodikem preventivních aktivit při PPP v Ústí nad Orlicí, krajskou metodičkou prevence a manažerem prevence kriminality při MÚ Vysoké Mýto
. podílejí se na opatřeních při výskytu sociálně patologických jevů ve škole
. zajišťují časovou a tematickou koordinaci v hodinách občanské nauky (ZSV), českého jazyka a chemie.
 
 
Realizace programu
2.1. Pedagogové a vedení školy budou na škole podporovat:
. zdravý životní styl
. rozvoj etického a právního vědomí a občanských postojů
. spolupráci s rodiči
. nabídku a využití mimoškolní zájmové činnosti
   - zde se jedná o využití tělocvičen v areálu školy
. spolupráci vyučujících konkrétních předmětů, výchovného poradce, vedení školy, rodičů a
   třídního
. zvýšenou vnímavost na negativní jevy při dozoru nad žáky
. uvědomění si rizika těchto jevů na výletech, kurzech, při sportovních aktivitách (rozlišit
   sportovně akceptovatelné nadšení a úsilí zvítězit od nepřijatelného ponižování protivníka)
. širší povědomí o možnosti konzultací výchovného poradce s rodiči
. vytváření pozitivní motivace ke studiu a dobrým studijním výsledkům
. prezentaci školy, jejích výsledků a výsledků studentů v soutěžích
. účast v humanitárních aktivitách
. vztah studentů k prostředí školy – společná péče o třídy a výzdobu školy
. vedení studentů k zájmu o divadlo, výlety, exkurze a sportovní aktivity
. komunikaci mezi studenty, pedagogy a rodiči studentů
. prezentaci práce rady školy a studentské rady jako orgánu studentů
. realizaci samostatných projektů a akcí v rámci MPP
. posilování pozitivního sebehodnocení studentů a jejich přátelských vztahů ve skupině
. využívání skupinových forem výuky
. efektivní začleňování herních a prožitkových aktivit do výuky
. další vzdělávání pedagogů v oblasti moderních metod výuky
 
2.2 Komunikační pořad
Studentům je na stránkách školy nabídnuta informace „Jak přestat brát drogy“ a „Kde hledat pomoc“. Jsou předkládány aktuální informace dostupné z odborné literatury, např. časopis Prevence.
 
 
2.3 Samostatné projekty
 
2.3.1 Program o rodičovství a pohlavním životě
 
            Program má vést žáky k zodpovědnějšímu sexuálnímu chování. Realizace externí, MUDr. Petr Kovář, vzdělávací agentura CAT Ostrava. Forma přednášky pro 1. a 2. ročníky.
 
2.3.2 Výchovně dopravní program
 
            Program je zaměřen na eliminaci rizikového chování žáků v dopravním provozu (nejčastější příčina úmrtí u mládeže – úraz, nejčastěji v dopravě). Realizace externí, provede Policie ČR formou jednohodinové přednášky ve 3. ročnících.
 
2.3.3 Ochrana člověka za mimořádných situací
 
            Program vychází z pokynu MŠMT čj. 12050/03-22 ze dne 4. března 2003. Realizace interní, provedena následovně:
            První pomoc – v každém ročníku 2 hod. v rámci ZSV nebo občanské nauky.
            Havárie s únikem nebezpečných látek, radiační havárie – 1. ročník v rámci chemie.
            Živelní pohromy – 2. ročník v rámci OBN
            Ochrana obyvatelstva – 3. ročník v rámci OBN
 
            Ostatní předepsané hodiny jsou zahrnuty ve cvičné evakuaci školy a na lyžařském a geodeticko-sportovním kurzu.
 
2.3.4 Program proti rasismu
 
            Interně realizovaný program zaměřený na soužití s romskou menšinou. Realizace v hodinách občanské nauky ve 3. ročnících (SOU – druhý ročník, připomenutí ve 3. ročníku – národy a národnosti na našem území). Forma – přednáška s diskuzí. Vzhledem k početnosti romské komunity ve Vysokém Mýtě a osobním zkušenostem studentů a učitelů je nutné klást realistické cíle - tj. především seznámit se základními fakty o historii našich Romů a současných problémech jejich komunity. Hlavní důraz je položen na rozlišení dobrých a špatných řešení problémů vzájemného soužití.
 
2.3.5a Program proti rizikovému užívání drog
 
            Program pro druhé ročníky (1. ročník SOU), realizuje se interně v hodinách občanské nauky. Má několik částí, forma je volena podle tématu (přednáška, diskuze, skupinová práce, briefstorming apod.)
            Jednotlivé části a jejich popis:
            Kouření – stručný výčet rizik a společná poradna fiktivní osobě, která chce kouření omezit;
            Alkohol – rozpoznání druhé tváře (nejde o informace, ale o uvědomění si společenské lži o neškodnosti alkoholu).
            Protidrogová legislativa – žáci se seznamují s příslušnými paragrafy trestního zákona a zákona o přestupcích, podle těchto norem soudí daný konkrétní případ;
            Tvrdé drogy – účinky a rizika – srovnávání přínosů a záporů, porovnání drog z hlediska rizik.
 
            Interní program by měl být doplněn o přednášku Život v závislosti od Romana Povaly (2 hod. přednáška, velmi pozitivní reakce z loňského Exit touru).
 
2.3.6 Program proti nejhorším infekčním chorobám
 
            Program bude realizován externě, popřípadě se začlení jako jedno z témat do Ochrany člověka za mimořádných situací (4. ročník). Forma – beseda s promítáním DVD drogy a infekční choroby.
 
2.3.7 Program proti šikaně
 
            Program pro 2. ročníky (1. ročník SOU), realizace interní v rámci občanské nauky. Cíle – nahlédnout šikanu jako poruchu fungování skupiny, vzbudit vnímavost celé skupiny vůči počátečním projevům šikany, motivovat studenty k případnému oznámení podobných problémů.
 
2.4. Kontakt s rodiči
Rodiče jsou pravidelně informováni na třídních schůzkách o aktuálních problémech studentů a jejich řešení. Akutní případy se řeší ihned. Budeme pokračovat s příležitostnou distribucí tematických letáků rodičům studentů. Dalším zdrojem informací je studijní průkaz (žákovská knížka na SOU). Je pravdou, že o způsobech trávení volného času studentů mohou rozhodovat spíš rodiče než škola. Rodiče jsou informováni o postojích školy k preventivní strategii a o oblasti sociálně patologických jevů a na pravidelných třídních schůzkách třídními učiteli. Žádoucí je účast rodičů na vzdělávacích a výchovných aktivitách školy – např. na třídních výletech, oslavách, návštěvách divadelních představení a koncertů.
 
2.5 Kontakty s jinými organizacemi
Škola v oblasti prevence sociálně-patologických jevů spolupracuje s Pedagogicko psychologickou poradnou v Ústí nad Orlicí, SVP - Střediskem výchovné péče Mimóza Ústí nad Orlicí, Městským úřadem Vysoké Mýto, Krajským úřadem Pardubického kraje, Státním zastupitelstvím ČR, Okresním soudem v Ústí nad Orlicí, vzdělávacími institucemi (pedagogickými centry, pedagogickými fakultami), Policií ČR a vzdělávací agenturou CAT Ostrava, MUDr. Petr Kovář.
 
2.6 Koordinace působení v jednotlivých předmětech
I v tomto roce vyučující občanské nauky, tělesné výchovy, českého jazyka a chemie koordinují své tematické plány a rovnoměrně působí na studenty v oblasti prevence. Cílem je zabránit akumulaci podobných námětů v jedné třídě a jednom předmětu, kdy by například celý rok studenti k dané látce nic neslyšeli a pak by v jednom týdnu o ničem jiném nemluvili, popř. se dívali celé dny na video s podobnými pořady.
 
2.7 Vytváření podmínek pro společnou činnost dětí v době mimo
vyučování
Studenti mají k dispozici knihovnu, tělocvičny v areálu školy, městský stadion. Oblíbené jsou fotbalové, futsalové, volejbalové, košíkové turnaje tříd, odpolední cvičení pro děvčata – aerobic, které řídí Mgr. Josef Mlejnek, Mgr. Eva Odložilová a Mgr. Vanda Rážová. Svůj volný čas tráví mnoho studentů v mimoškolních sportovních a zájmových organizacích.
 
2.8 Konzultační hodiny
Studenti jsou informováni o možnosti kdykoli konzultovat své problémy s třídním profesorem, výchovným poradcem, metodikem prevence a odborníky na specializovaných pracovištích, jejichž kontaktní adresy a telefony jsou na nástěnce výchovného poradenství a na internetových stránkách školy. Hodiny jsou určeny dle potřeby studentů a pevně:
 
Výchovný poradce:
 
lichý týden:     úterý 2. a 3. vyučovací hodina
sudý týden:     pondělí 1. a 2. vyučovací hodina, dále po předběžné domluvě dle potřeby
 
Metodik prevence:
 
sudý týden:     středa 1. vyuč. hodina (budova Komenského)
lichý týden:     čtvrtek 9,40 – 10,00 (budova Poplerova), dále po předběžné domluvě dle potřeby.
 
 
3. Doplňkové aktivity a informace studentům
3.1. Videoprogramy
Když musíš, tak musíš.
Řekni drogám ne I.
Řekni drogám ne II.
Svoboda volby.
Projekt Šance.
DVD Pokušení
Pravda o drogách
 
 
3.2. Odborná literatura
 
Seznam knih
 
Přírůstkové číslo               Autor                                                    Název
 
4748                                       Zdeňka Márová                                      Problémy při výchově dorůstající dcery
5510                                       Radek John                                            Memento
5621                                       F. Christiane                                          My děti ze stanice ZOO
5806                                       Henri Joyeux                                         City – Sexualita – AIDS
6137                                       Martin Němec                                        Perníková věž
6158                                       Karel Žilák                                             Pusinka
6205                                       Radek Hanykovics                                 Pro drogy nemá smysl umírat
6237                                       Karel Žilák                                             Jehla
6246                                       Kamila Velikovská                                Odsouzená
6248                                       Kamila Velikovská                                Svobodná, ale za mřížemi
5252 – a                                 Jaroslava Pondělíčková, MUDr.            Nezralá sexualita
III A 3007                              Bohumil Ždichynec                                Člověk, práce a zdraví
III A 3061                              Vladimír Barták MUDr. CSc.                Besedy se snoubenci
III A 3065                              Jan Vymětal                                           Psychoterapie
III A 3220                              kol.aut.                                                   Intimní rozhovory
III A 3272 – b                     Marta Brtníková MUDr.                     Jsem žena, kterou hledáš – jsem muž, kterého potřebuješ
III A3591      Karel Nešpor prim. MUDr. CSc. Prevence problémů způsobených návykovými látkami na školách
III A 3592                              Karel Nešpor prim. MUDr. CSc.          Romantická období končí – návykové látky
III A3593 – a                         Jiří Presl MUDr.                                    Drogová závislost
III A3593 – b                         Jiří Presl MUDr.                                    Drogová závislost
III A 4243                              Karel Nešpor prim. MUDr. CSc.          Vaše děti a návykové látky
III A 4244                              Allen Caar                                              Jak přestat kouřit
III A 4245                              Paula Goodyer                                       Drogy + Teenager
III A 4246                              Karel nešpor prim. MUDr. CSc.           Jak zůstat fit a předejít závislostem
III A 4247                              Michele Elliottová                                  Jak ochránit své dítě
III A 4248                              Michal Kolář                                          Bolest šikanování
III A 4398                              Marie Vágnerová    Prof.RNDr.CSc.    Psychopatologie pro pomáhající profese
III A 4499                              Karel Nešpor MUDr. CSc.                    Týká se to i mne?
III A 4500                              Karel Nešpor MUDr. CSc.                    Alkohol, drogy a vaše děti
III A 4501                              Stanislav Langer                                    Mládež problémová, její typy a možnosti uplatnění
III A 4504                              Jiřina Taxová                                         Pedagogicko-psychologické zvláštnosti
III A 4506                              Libor Míček PhDr. CSc.                        Duševní hygiena
III A 4510                              Petr Vasiljevič Makoveckij                    Vezmi rozum do hrsti!
III A 4828                              Alojz Janík MUDr.Dr. Sc.                    Drogy a společnost                               
 
3. 3. Informační nástěnka
Informační nástěnka je zřízena na schodišti školy. Jsou na ní prezentovány kontakty na poradenská centra. Nástěnka ve vstupním vestibulu je průběžně doplňována aktuálními informace z časopisu Prevence. Studenti dostávají informační materiály a k dispozici mají v knihovně odbornou literaturu. Vše je průběžně aktualizováno.
 
3.4. Informace na internetových stránkách školy
Internetové stránky školy www.stavebniskola.cz (rozcestník)
 
3.5. Spolupráce s odborníky
Úzce spolupracujeme s Pedagogicko psychologickou poradnou v Ústí nad Orlicí. V Ústí nad Orlicí možnost návštěvy Střediska výchovné péče Mimóza Ústí nad Orlicí, Policie ČR Ústí nad Orlicí, vzdělávací agentura CAT Ostrava, MUDr. Petr Kovář, Česká společnost AIDS pomoc, Malého 3, Praha 8, 186 21, tel. 224 810 345, http://aids-pomoc.cz.
 
 
3.6. Propagace
V tištěné podobě bude tento Preventivní program po celý rok k dispozici ve sborovně školy. S programem jsou seznámeni všichni pedagogové a program je umístěn na internetových stránkách školy.
 
4. Závěr
Preventivní program je určen pro všechny třídní skupiny, při výskytu problémů upravujeme operativně i naše aktivity ve třídách. Důležité je porovnat chování a způsob jednání našich studentů ve srovnání s jejich vrstevníky na různých společenských školních akcích, které se jeví být lepší než průměrné, např. při návštěvách divadelních představení a koncertů. Preventivní program v dalších letech budeme zdokonalovat a zaměřovat se na další řešení sociálně nežádoucích jevů. Naším dlouhodobým cílem je dále rozvíjet kontakty s organizacemi, věnujícími se účinné prevenci ve smyslu metod. pokynu MŠMT (č. j. 20 006/2007-51).
 
  
Platnost: od 1. 9. 2009
Vydává: Ing. Pavel Vacek
Zpracovali: Ing. Alena Jelínková, Mgr. Ondřej Glac
Závaznost: školní metodik prevence